乐在教研 分享收获

来源:陈晓娇 发布日期:2016-07-04 07:32:44 阅读:966
7月2日,我们迎来了学期末的教科研终期汇报活动。老师们仔细翻阅了各组展示的文本资料,了解各教研组、年级组的学期研究内容、教研进程和成果;认真学习了各年级组推荐的优秀《幼儿成长档案》,了解国际、国标和托班在不同课程模式下针对幼儿学习和发展特点制作的形式多样、内容丰富的成长记录方式;互相观摩了备课本、观察笔记等老师们日常积累的文字材料。在翻阅的过程中互相交流,互相学习。
课程游戏化是幼儿园课程建设和实施的重要方式,是提升幼儿园教育教学质量的重要途径。为了把游戏的理念、精神渗透到各教研组的活动中,0-3岁教研组、音乐组、美术组、语言组、体育组、数学组本学期研究重点均围绕领域教学如何游戏化开展了实践研究。
美术组繆颖老师的汇报运用微课《线条宝宝变变变》,让现场的教师们亲身感受了绘画教学活动中孩子的生活经验和艺术表现形式的链接,诠释了幼儿艺术的想象和用自己的方式表达的审美感知。
语言组郭雁老师的汇报中截取了小班绘本阅读活动中的片段,在生动有趣的摇摆舞表演中让教师们体验了小班孩子阅读学习的特点和方式。  
0-3岁托班组的电子式的幼儿学习和发展记录,开启了全新的观察与评价儿童的视角,还有音乐组、数学组、体育组等•••••各教研组的汇报渗透了游戏的精神,采用了体验式的互动形式,不仅通过文字层面了解了各教研组研究的内容和形式,还让倾听汇报的老师们在身临其境的一个个游戏中,过了一把童年游戏的瘾,感受着游戏中学习的快乐,体验着游戏化课程的优势。
最后,于雪萍副园长给各教研组新颖有趣的游戏化汇报形式点赞。她指出,在课程中倡导的游戏化的精神理念不仅体现在幼儿园的教学活动中、融入到幼儿的一日生活中,同时也应体现在教研活动的组织和开展中,让教师的专业成长真正具有自主、创造、愉悦的精神,努力做到幼儿和教师在游戏中探索、学习和共成长。