幼儿与戏剧共生长

来源:彭新苗 发布日期:2016-12-06 04:22:55 阅读:651
初冬的寒意已经渐浓,但透过玻璃的一丝暖阳却给午后的省实幼礼堂里增添了一份温暖的愉悦。国际部、国标部的教师们,利用中午时间,分别围绕儿童戏剧的开展等进行有趣的分享和激烈的研讨。
“2016儿童戏剧教育国际大会”于11月23-26日在“浪漫之城”珠海如期举行。此次大会邀请了中、英、美、澳等国家和台、港地区戏剧教育领域的顶级专家学者,专题探讨学前儿童的戏剧及其教育特质,我园4位教师有幸参加了此次大会。戴霞和王映两位教师作为参会者,分别与大家进行了分享。戴老师用丰富的肢体语言,结合案例,与国际部教师生动地分享了如何开展“过程戏剧”及开展儿童戏剧的新理念。王老师给国标部的教师带来了关于4.0生长戏剧范式的三个特点:凸显儿童主体性;凸显身体与情境的互动;凸显剧场的开放性、多元性和交流性,并通过《一个气球》的趣味游戏,鼓励参与者借助这样的载体,发挥自己的想象自发进行创编舞蹈动作,向教师讲解如何“包装”幼儿的学习内容,一个小游戏带给了老师们很多的启示。
儿童戏剧有别于成人戏剧,在幼儿发展目标的引领下,强调的是教师跟着孩子走。戏剧活动的开展并不都是预设好的,而是在情境互动中借助幼儿的身体,生长语言,产生剧情。分享活动的最后,各年级组教师代表还畅所欲言探讨对儿童戏剧的认识和新的思考及参与本次教研活动的感悟。分享的教师各抒己见,聆听的教师认真思索、笔记。姚书记和大家分享了学习感悟,肯定了教师们在专业成长和教育理念上的转变,同时对我园良好的教研氛围和教师所表现出的积极状态给予赞扬与鼓励。