省实幼召开省级课题开题论证会

来源:马静 发布日期:2017-10-27 08:48:07 阅读:179
金秋10月,江苏省省级机关实验幼儿园迎来了“十三五”省级重点规划课题《生态式教育理念下儿童发展评价的实践研究》开题论证会。20日上午,江苏教育科学研究院幼教与特教研究所张晖所长、南京市教育局吴邦俐处长、南京市教研室姚慧主任能以及鼓楼区幼教中心鲁艺、李宗玉、张珲娟等专家教授莅临现场,我园贺为民园长、姚建香书记、业务园长于雪萍、周茜及园课题组核心成员参加了开题论证会。
此次论证会由市教研室姚慧主任主持。课题负责人于雪萍副园长进行开题报告阐述。于园长就课题研究核心概念、研究价值、研究目标、内容、方法和研究思路等方面进行了综合性论述,并提请专家审议论证。专家组在认真听取课题负责人的开题报告陈述后,充分肯定了我园前期的研究经验和成果,同时紧扣我园生态式园本课程的教育理念,围绕课题的研究价值、核心概念、研究目标等,展开互动,提出肯定性评价,参考性和操作性的建议。“生态式教育理念与儿童发展评价之间的联系?”“如何聚焦研究内容?”“在课程实施中用什么样的方式方法来评价儿童?”“研究中如何体现学前教育的专业性?”……参会人员各抒己见。精彩的见解、丰富的经验、犀利的点评、互动式研讨让我们获益匪浅,进一步理清、明晰了课题概念和研究思路。同时专家组老师激励课题组成员要从科学研究的角度出发,用科学的方法,创造性地解决问题,并注重资料收集,学会及时总结,及时反思,最终形成我园独特的研究成果,发挥引领示范的辐射作用。
儿童发展评价的根本目的在于为发展服务,支持发展,促进发展。生态式教育理念下儿童发展评价的实践研究是为了了解幼儿真实的学习发展状态,了解他们对活动的热情,了解他们的所思所想,了解他们可能面对的任务和挑战等,切实把幼儿作为幼儿园课程关注的核心,促进幼儿童年生活的幸福、促进幼儿生命的成长,真正实现“因材施教”、“以学定教”、“儿童在前教师在后”的教育夙愿。
我们将以课题为载体,以实践为平台,通过研究让每位教师学会用儿童的眼睛看待自己、看待自己的教学实践,从而树立观察的意识,掌握观察的方法,科学解读与评价儿童行为和发展,形成实践反思意识,形成课程调整的专业能力,更好地支持儿童的发展。让我们携手点燃孩子心中那盏智慧的明灯,成就孩子唯一的童年。