分享 交流 提升 进步——班级环境创设分享活动(二)

来源:黄紫薇 发布日期:2017-12-01 07:32:39 阅读:122
金秋时节,省级机关实验幼儿园国标部有幸邀请到鼓楼区教研员李宗玉老师来园指导工作。在现场观摩班级环创及幼儿自主性游戏活动之后,李老师与大家齐聚教师备课室,点评半日活动的观摩情况,进一步提升我们”一切以儿童为主体”的教育观念与教育实践能力。李老师点评后,国标部四位青年教师分享了本班环境创设的思考与行动。
首先,李老师对我们的环创工作和幼儿自主性游戏的开展给予了很高的评价,她说:一次次走进省实幼,看到了老师们的变化和成长,看到了孩子们在游戏中的变化,大家正在努力践行省实幼园本课程生态式教育的核心价值理念。李老师在肯定的同时,更对我们的部分工作提出了改进建议,大家深受启发。
在教师分享活动中,小二班周娜老师从《生态?童趣?自主》的角度出发,分享了班级在环境创设过程中自然物的运用:以纸板、木制品为主,芦苇、石头等其他自然物为辅,让班级环境充满生机。在主题环境的创设当中,让孩子做环境的小主人,参与环境布置,自主探索体验。在这样的环境中,幼儿更加自由、自主,在园情绪愉悦。
中四班朱海妍老师以《学习中不断成长》为题,与大家分享班级环境创设的想法:以绿色植物为主,打造清新的绿色班级。结合主题活动“好玩的纸”,运用牛皮纸、牛皮纸袋、信封进行美工创作活动,用简单的材料制作出丰富的手工作品,古朴的牛皮纸色与充满生命力的绿植相得益彰,体现了老师用心的思考和智慧。
中一班高颖老师制作了动感的视频,让我们在视听中,轻松浏览了她们班级环境创设的特色。了解中一班幼儿在主题活动中的探索过程,从行走最美石象路,行走南艺校园,再到设计班级主题墙,处处都是孩子们充满创造力、想象力的作品,感受到了幼儿在前,教师在后的教育理念在实践中的运用。
大一班徐静老师向大家分享了她们班最具特色的阅读区,在区域中不但有与主题相结合的绘本、教师自制小书,还有孩子们的自制小书呢!孩子们根据自己的想法制作一本属于自己的小书,从封面到内容,全都是幼儿自主制作绘画完成。幼儿在阅读区中互相介绍自己故事绘本,互相学习同伴的经验,在潜移默化中提升了自己的阅读能力、表达能力和交往能力。
让幼儿做环境的小主人,留下幼儿的成长痕迹,让他们参与其中,感受教室的温暖与归属感。一次次的分享活动,大大提升了教师们环境创设的理念,进而更好地落实到实践中,支持幼儿的发展,促进幼儿的成长。我们将不断探索,更好的发挥环境的教育作用。