绚烂节日 五彩童年 ——省实幼六•一“画•童”美术节

来源:缪颖 发布日期:2019-06-06 09:16:38 阅读:76
在这初夏刚至,花香四溢,草木葱茏的美好时节,迎来了孩子们自己的节日--“六•一”国际儿童节。江苏省省级机关实验幼儿园的老师们邀约近千名“画童”共同走进这浪漫温柔的初夏,走进美丽的石头城公园。在属于孩子们的节日里,用色彩创意自由表现美的艺术世界,用视觉创作自主表达对美好事物的感受体验。本次美术节活动共分为四个主题:“建筑与雕塑”“中国传统艺术”“生活艺术”和“玩转色彩”,孩子们徜徉在艺术的大自然中,尽情挥毫泼墨,恣意挥洒创造,共享绚烂节日里的五彩童年。
建筑与雕塑区
“妈妈,这是埃菲尔铁塔,这个铁塔好漂亮啊!”“这是南京眼”“这是东方明珠”……孩子们被这些用纸板、纸盒、木头、树枝、砖块、乐高积木搭建的埃菲尔铁塔、比萨斜塔、东方明珠、长江大桥、南京眼等建筑惊叹不已。“塔世界”和“桥博汇”里,大量的低结构材料带给孩子们巨大的创造,引来阵阵的赞叹;树林深处藏着一群用树桩、树干、树枝制作的“小鹿”一家,草丛里的“孔雀”在争相比美,树丫上爬上了栩栩如生的“小飞龙”……“木之韵”里千姿百态的树枝,敦庞朴素的树桩,肌理粗糙的木片在孩子们的手中变得趣味横生;“这个软软的泥巴可以捏成什么呢?”陶艺馆里孩子们带着自己的思考尽情地灌泥、拍泥、切泥、盘泥、捏泥……一个个稚拙的瓶罐、一只只生动有趣的小动物、一块块纹样精美的泥砖在小陶艺师手中中诞生了;令人惊叹的“城砖造字”“古城寻宝”“城门密探”展现了明城墙的神秘与历史,从大班主题课程中生成的“明城墙”游戏活动,让更多的孩子感触历史的痕迹,品味中华文明的传承。
传统艺术区
多彩的京剧脸谱墙,形形色色的人物造型,以及精美绚烂的自制戏服和道具,“梨园戏舍”让人流连忘返。孩子们戴上手绘面具,穿上自制霞帔,手握斧钺兵器,扮演角色,咿呀哼唱间兴趣盎然。和京剧行家同台表演,全情投入。“大师兄,师傅被妖怪抓走啦”、“妖怪,吃俺老孙一棒”,投影仪的灯光下,白色的布景中《西游记》《十二生肖》《武松打虎》一场场自编自演的皮影戏正“绘声绘影”的上演,丝丝入扣的剧情,色彩缤纷的皮影人偶……引得近距离感受皮影魅力的萌娃们发出阵阵惊呼。一条布、一扎皮筋、一盘染料,相碰撞会发生什么艺术反应呢?走进“金陵染坊”,将布块折成手掌大小,再将收集来的小石头、棒冰棍、废旧的筷子也裹在手帕中,放入染料桶里浸泡,耐心的等待后收获意想不到的风格迥异、花样丰富的作品。“各人各花”的效果,让孩子们激动无比,享受着独一无二,只属于自己的五彩斑斓。“扇面泼墨”、“国画写意”或陆离斑驳,或奔放明快,或清新淡雅,或传神阿堵,童心中的美无限绽放。孩子们在与中国传统艺术的亲密接触中,体会着传统艺术的魅力,幼小的心灵里种下民族文化的种子。
玩转色彩区
走进“纸艺世界”,孩子们在各种材质的纸张中自由选择,或撕、或折、或剪、或拼……孩子们与大师们对话,与“跳舞的小人”做游戏,在“海底世界”里遨游。“马蒂斯的春天”色彩斑斓,“大象艾玛”更是调皮古怪,它们一会儿藏进妈妈的花裙子,一会儿藏在美丽的窗帘里,让孩子们找的不亦乐乎;“小小毕加索”里的名画真多,“小画家”们也要在美丽的古韵城墙下写生创作,细细品味大自然的美;“蒙德里安”可是最大胆、鲜明、跳跃的色彩,孩子们在帽子、衣服、拎袋上装饰格子艺术,在红毯上走秀,成为今夏秦淮河畔最时尚的一道风景线;“色彩瀑布”里大型拖把、毛笔、水枪、喷壶……都是用来创作的工具,孩子们在帷幔中、在墙壁上、在地面随意的挥洒、自由的涂鸦;“玩转点线面”是材料与创意的一次相约,小小的瓶盖、细细的吸管、大大的奶粉桶都是孩子们灵感与激情的碰撞。他们在无限的探索空间中尝试和探究,感受色彩碰撞的视觉刺激,体验艺术情境带来的审美情趣,品味与大师对话的喜悦。
生活艺术区
生活中的果实、蛋、伞、石头都萌发着生命的意义。瞧,“果趣”里,大松果、小松果化身开屏的“孔雀”、运粮的“蚂蚁”、摘果的“刺猬”和筑巢的“鸟儿”,遍布在树林间、草丛中、木桩上……“蛋趣”中的巨星蛋与小萌蛋更是相映成趣,蛋宝宝们有的躲在草窝里,有的在树林里荡秋千,还有的懒洋洋的躺在草地上晒太阳,趣味盎然;太阳光透过树林中悬挂的五彩缤纷伞面照射在孩子们幸福的小脸蛋上,孩子们正在用画笔、颜料、彩色纸等材料将伞面打扮得灵动而绚丽;小小的“石头”经过大自然的洗礼,形态万千,大大的“百变石头”在树林里排队垒高,搭建的树林堡垒迷宫更是令人感叹改变的力量。端午节就要到了,中国的传统习俗要坚守,在“趣味生活”中,孩子们包粽子、做香囊、编鸭蛋网,品味民俗的味道。
“每个孩子都是天生的艺术家”。他们用清澈的眼睛捕捉最美好的风景,用稚嫩的小手绘出最绚丽的想象,用跃动的心灵展示自己的小小世界。这个“六•一”,孩子们带着稚拙的,一尘不染的童真携手走进艺术的殿堂、走进自然的风景里。在欣赏与感受、表达与创造中发现美、感受美和创造美。在我园人与人,人与自然,人与社会的生态式教育课程中用绚丽的色彩成就唯一童年。