最美的“表达” ——省实幼新学期教师会小记

来源:牛艳丽 发布日期:2019-09-11 08:36:47 阅读:21

新学期在连绵阴雨中拉开序幕,江苏省省级机关实验幼儿园里其乐融融,刚入园的托小班宝贝们逐渐适应了新的环境,跟随着老师快乐的游戏,中大班的孩子们更是洋溢着欢声笑语,校园里到处都充满幸福的滋味。9月6日中午,省实幼新学期教师会在水佑岗4楼礼堂于雪萍副园长的主持下如期召开。

首先,周茜副园长从日常教育教学、聚焦式课程审议、课程游戏化深入推进、项目课程的初探及校园文化活动建构等五方面提出了要求。她指出,日常教育教学是幼儿园教育教学工作的重中之重,今年依然以课程游戏化建设为载体,聚焦式课程审议为抓手,项目课程为依托,通过挖掘课程资源,对话课程质量,构建生态式教育理念下的幼儿园丰富体验、探究、交往,凸显“爱”、“美”、“生命”的课程。让省实幼的课程内容、形式更加鲜活,环境、材料更加生动,儿童发展的更加自然、持续。
1、我园的日常教育教学中努力践行“活教育”思想,珍视幼儿的生活和经验的价值,注重幼儿成长过程中的表达表现。通过挖掘儿童多样化的学习方式,发挥环境、材料、自然的作用,促儿童健康、快乐成长;
2、聚焦式课程审议的提出,让课程通过聚焦资源、内容、方法策略,教师通过对话、研讨、案例,实现课程审议的核心价值。搭建动态的课程审议模式,发挥班组、年级组的课程审议力量,实现解析问题、聚焦热点,促进课程发展;
3、课程游戏化建设将更大力度的向幼儿一日生活的各个环节推进,让自主、自由、创造、愉悦的游戏精神落实于幼儿的生活。课程游戏化资源库的建设也是推动课程游戏化建设的另一抓手,通过统筹教师的观察、指导、分享、解读等策略提升教师的专业化水平;
4、项目小组的初探在研究过程中遇到诸多困难,园部将整合问题,调整思路,提出行动研究法帮助教师在实践中提出并解决问题,并通过资源整合的方式夯实日常教育教学工作;
5、校园文化活动的建构中,树立文化课程观,以生成性为宗旨,发挥创造性。发扬课程游戏化精神,挖掘文化环境中有价值的因素,从有利于幼儿长远发展的的眼光出发,发挥校园文化的魅力。
接下来,于雪萍副园长从我园教师队伍建设,生态式课程理念的落地生根,园务管理更加规范化、制度化和法制化,持续加强教研组基于问题的教科文化建设等四个方面提出了要求。她指出,我园坚决以国务院颁布的《关于当前发展学前教育的若干意见》和《中共中央国务院关于学前教育深化改革规划发展的若干意见》为政策方向引领,全面贯彻《3-6岁学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》的精神,落实2019年南京市依法改革创建活动实施方案,促进幼儿园向规范化、制度化、法治化方向发展迈向新台阶。
1、创造条件充分利用资源,多途径加强幼儿教师队伍建设,建设一支是师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍,同时完善教师培养机制,让一批90后的老师快速成长,严格依标配备空缺教师数;
2、坚守生态式教育课程理念,聚焦问题,用课程文化引领课程建设,进一步落实运用生态式教育理念指导教育实践,在课程审核中形成交流和对流的氛围,理清课程与幼儿生活的关系;
3、做好南京市依法办园达标验收评估工作,让园务管理更加规范化、制度化和法制化,建立较完善的人员奖惩考核、安全管理、教师培养、工会活动、财务后勤管理等制度,帮助全体教职员工建立相关岗位的法治规范意识,让依章行事成为每位教职工的一种自觉行动;
4、加强教研组基于问题的教科文化建设,把游戏研究、生活活动研究作为教研组的核心工作,确保各教研组明确研究的问题是来自实践一线的真问题,以指南为评价脉络,继续研究和完善幼儿学习和发展评价方式。
“凡事预则立,不预则废。”在这秋高气爽、丹桂飘香的时节,业务园长们作出最美的“表达”,饱含着省实幼人对儿童的爱,对儿童发展的努力。这份最美的“表达”让省实幼的全体教师用更加饱满的热情去开启新学期里的新征程,踏着飒飒秋风去收获累累硕果!