教育理论

  • 我们期待什么样的课堂教学

    江苏省省级机关实验幼儿园  2015-05-13 03:49:29  阅读:790

         当前,我国的中小学课堂教学改革有哪些变化值得我们肯定,又有哪些问题值得我们注意?为此,记者采访了教学研究专家、北京师范大学裴娣娜教授。       记者:您认为,经过20多年课堂教学改革的历程,我国现在的课堂教学发生了哪些积极的变化?     裴:我认为,课堂教学发生的积极变化集中表现在:现代教学观的初步确立以及所导致的课堂教学中教与学行为的深刻变化。      具体说:     首先,表现在教学目标上… 阅读全文

  • 在游戏中学习语言

    江苏省省级机关实验幼儿园  2015-05-13 03:35:13  阅读:780

         我们都知道:语言是人与人沟通的工具,可以用它进行相互交流,传递信息。神经学专家则会告诉你语言的另一个重要功能——促进大脑的思维能力。如果你希望孩子学习优良,就一定要培养孩子这方面的能力。      各位父母亲:你知道宝宝什么时候从一个自言自语和听父母亲说话的婴儿变成了一个喜欢插嘴,爱高谈阔高论的小大人了呢?你知道宝宝语言能力发展的关键期吗?你知道适合宝宝看的书籍是哪些吗?你知道什么样的游戏有… 阅读全文

  • 国外学前教育的基本原则

    江苏省省级机关实验幼儿园  2015-05-11 11:31:07  阅读:796

       尽管世界各国关于幼儿教育的方法、形式繁多,但是其基本的教育原则大体上是一致的。现概括如下。     一、使所有幼儿均能适应的原则     这是幼儿教育最基本的原则。因为幼儿能否适应学前阶段的教育,直接关系到以后学校教育的成败。因此,许多国家特别注意研究每个幼儿的家庭经济情况、社会地位、父母的职业和文化素养等因素对幼儿的影响,然后根据幼儿不同的经历、素质、独创性等进行有针对性的教育。这样自然会提高… 阅读全文

  • 加德纳“多元智力理论”的启示

    江苏省省级机关实验幼儿园  2015-05-11 11:30:24  阅读:853

       内容摘要:多元智力观认为,人的智力是多元性的,因此,幼儿教育应尊重教育的公平性,形成“有教无类”的教育理念;尊重儿童的差异性,因材施教,充分发挥儿童的个性特长,重视儿童的全面发展,“扬长补短”,开发儿童的潜能优势。    关键词:多元智力观、儿童教育、文化背景、个体差异中国幼教网版权   内容:加德纳认为,人的智力并非象人们过去想象的那样,主要是由逻辑思维和语言能力构成的。他提出,人的智力可以… 阅读全文

  • 意大利瑞吉欧课程介绍

    江苏省省级机关实验幼儿园  2015-05-11 11:28:19  阅读:834

         提到瑞吉欧,在人们的脑海中总会勾画出这样一幅图景:活泼、可爱、健康、自由探索的孩子,认真、尽职、协作工作的教师,优美、独特的空间环境及家长、社区参与的学校管理。30多年来,瑞吉欧人在教师、家长、市民的共同努力下,为幼儿创建了一个能充分发挥其巨大潜能,能感受到其自身存在价值,能积极主动参与的创造性学习环境。在这个环境中,幼儿们幸福地生活、工作和游戏着;在这个环境中,教师充分地尊重幼儿的人格,充… 阅读全文